Наталья Яльцова
Звук [й], буква й.
Звук (й, буква й .
Цель : автоматизация звука [й] .
Задачи : учить определять позицию звука [й] в словах , синтезу и анализу обратных и прямых слогов, познакомить с буквой й ;
развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, координацию речи с движением, мелкую моторику рук, логическое мышление;
воспитывать интерес к звучащей речи, самостоятельность, стремление доводить начатое дело до конца.
1. Организационный момент
Я попрошу сесть ребят, в чьих именах есть звук [ш] , [д’], [л’], [м], [к], [т], [в], [н], [р], [л] (повторение) .
2. Знакомство со звуком .
Ребята, сегодня мы будем изучать новый звук . А какой – догадайтесь сами. Я позову к себе помощника, и он будет выполнять мои команды.
Логопед вызывает одного ребенка : «стой, бегай, пой, считай» .
Какие команды я давала? (Дети называют, логопед произносит, выделяя утрированно Й)
Какой звук слышится на конце этих слов? (Й)
Сегодня мы будем послушаем сказку о звуке [й] и будем с ним играть.
Выставляются семейки звуков .
Сидят однажды гласные в своих домах-буквах , распевают песни на все голоса. Вдруг слышат они что-то странное, непонятное
Смотрят, какой-то непохожий на них звук в зеленой рубашке что-то пытается им объяснить, да уж очень кратко говорит
Прислушался И и узнал в нем своего дальнего родственника, которого звали И-кратким, потому что звучит он отрывисто, коротко и расслышать его не всегда легко.
Слушали-слушали, наконец-то поняли - И-краткий в хор к ним просится.
Вышли гласные, встали в кружок, стали думу думать, как же И-краткого петь научить. Все у него хорошо голос звонкий, мягкий, нежный, а звук тянуть не может .
Для начала домик ему построили такой же, как у его родственника, звука И , но с козырьком - для отличия
Домик И-краткого назвали буквой И краткое . Обрадовался И-краткий, благодарит всех за домик-букву .
Поселился И-краткий в своем домике-букве , слушает, как гласные поют, и сам пытается им подпевать -й й й. Слушал-слушал А, да и говорит :
А давай-ка попробуем спеть вдвоем. Ты начинай, а я подхвачу
И-краткий согласился, и они запели
ЙА, йА, йА!
У вас здорово получается, - задумчиво протянул У, - ну а со мной петь будешь? - обратился он к И-краткому
Буду, - ответил тот, не задумываясь
И тут же все услышали - йУ, йУ, йУ
О, как хорошо! Спой теперь со мной!- попросил О
Пожалуйста.
ЙО йО йО! - полилась новая песня.
Э, я не хочу оставаться в стороне, - рассудил Э, - споем вместе, - предложил он И-краткому
Следующая песня звучала так
ЙЭ, йЭ, йэ"
Радуется И-краткий поет с А - получается «йА йА йА» , поет с У - получается «йУ йУ, йУ» , поет с О - получается «йО, йО, йО» , поет с Э --получается «йЭ, йЭ, йЭ»
Опечалены были только И да Ы
Мило, очень мило, - вздыхал И, слушая пение друзей - хотелось бы мне спеть с И-кратким но если я запою, его вообще никто не услышит мы же родственники
Мы с И-кратким тоже петь вместе не сможем Он такой высокий, а я такой низкий, - горевал Ы
Так сидели они, слушали песни, тихонько переговаривались и надумали построить такие домики, где бы И-краткий мог выступать с концертами со звуком А , со звуком У , со звуком О , со звуком Э
Подумали-подумали да и смастерили четыре домика
Первый домик назвали буквой Я звуком А
Второй домик назвали буквой Ю , в нем И-краткий стал петь со звуком У
Третий домик назвали буквой Ё в нем И-краткий стал петь со звуком О
Четвертый домик назвали буквой Е , в нем И-краткий стал петь со звуком Э
Так до сих пор и поют в домиках-буквах Я , Ю, Ё, Е
А звук И-краткий за то , что согласился петь с гласными, стали называть согласным да прибавлять к имени звонкий, мягкий. Голос-то у И-краткого действительно удивительно звонкий и удивительно мягкий
Пели звуки много и дома , и на концертах
Выступали гласные звуки всегда в красных рубашках, а И-краткий - в зеленой
Глядя на него, все мягкие звуки стали носить рубашки зеленого цвета, а твердые звуки решили ходить в синих рубашках
Так с тех пор и повелось в русском языке
Шесть гласных звуков обозначают кружочками красного цвета,
Все остальные звуки - согласные ,
Мягкие согласные обозначаются зелеными кружками,
Твердые согласные - синими.
3. «Путешествие» .
А теперь мы с вами, ребята, отправимся в путешествие за буквой Й . Посмотрите, что мы возьмем с собой. Выставлены картинки, отбираем, называем (воробей, муравей, трамвай, ящик, индюк, ягоды, чайник, майка, рубашка, юла, лыжи, лодка).
А в путешествие, ребята, мы поедем на поезде. Буква прячется на дереве на звук [й] . Какое это дерево?
Назовите картинки. В названиях картинок звук [й] произносится в начале, в середине, в конце слова. Мы будем распределять картинки в три вагона. В первом вагоне поедут слова, в которых звук [й] в начале слова . Во втором вагоне - слова, в которых звук [й] в середине слова. В третьем – слова, в которых звук [й] в конце слова , последний.
Все поезд тронулся. А пока поезд едет, мы с вами немножко отдохнем.
4. Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика «Елочка» .
Перед нами елочка : Показывают «елочку» : руки, согнутые в локтях, перед собой; пальцы рук переплетены, большие пальцы, поднятые вверх, - верхушка «елочки» .
Шишечки, иголочки, Показывают «шишечки» - сжатые кулачки и «иголочки» - растопыренные пальцы.
Шарики, фонарики, Показывают «шарики» : ладошка - «полуковшик» со слегка раздвинутыми пальчиками обращена вверх; «фонарики» : так же сложенные ладошки обращены вниз.
Зайчики и свечки, Показывают «зайчиков» - кулачки с поднятыми указательным и средним пальцами; «свечки» - сложенные ладони со сведенными пальцами.
Звезды, человечки. Показывают «звезды» - сложенные ладошки с растопыренными пальцами; «человечков» - положение «ушки» вниз.
5. «Загадки Яги» .
Никуда вас не пущу, пока не отгадаете мои загадки :
Белым снегом все одето, значит, наступила … (зима) .
Ночью каждое оконце слабо освещает … (луна) .
Под деревом 4 льва, один ушел, осталось … (один) .
Знает девочка любая, что морковка … (оранжевая) .
Мимо улья проходил косолапый … (медведь) .
Мышь считает дырки в сыре : 3+2- всего … (пять) .
Знаю прекрасно я, что облако … (белое) .
3 елки выросли стеной в рощице березовой, знает каждый карапуз, их цвет, конечно… (зеленый) .
Ребята, давайте составим предложение про Бабу-Ягу, чтоб она нас отпустила.
6. «У елочки» . Синтез и анализ слогов (ай, ой, уй, ий, эй) .
А вот и наша буква Й , а вместе с ней и гласные, давайте их подружим, какие слоги у нас получатся?
А теперь давайте сочиним чистоговорку для Яги :
Ай-ай-ай- ты Яга нас не пугай.
Ой-ой-ой- будем мы дружить с Ягой.
Эй-эй-эй-- отпусти нас поскорей.
6. Знакомство с буквой й .
А теперь мы вместе с буквой й отправляемся в детский сад :
Дети прослушивают стихотворение :
Летает над калиткой птица,
Но на калитку не садится.
Чтобы И не спутать с И,
Сверху галочку пиши.
Е. Тарлапан
Выкладывание буквы из элементов .
7. Подведение итогов.
С каким звуком мы играли сегодня ?
Что вам понравилось делать на занятии?
Также, как и буква И, Й пришла в русский алфавит из греческого. На глаголице звук обозначался знаком, который вы можете увидеть чуть выше, в кириллице -И-, а также -Й- обозначались одинаково, буквой -И-. Любой язык является "текучим", то есть подверженным влиянию других языков мира. Например, современная ситуация складывается так, что .
Современный русский язык
В нашем языке буква -Й- обладает следующими признаками:
- -Й- является согласным звуком;
- -Й- всегда мягкий, вне зависимости от того, в какой части слова он расположен;
- -Й- - это мягкий, непарный звук.
Для наглядности представим таблицу, в которой все звуки разделены на гласные и согласные:
Разделение на мягкие и твердые согласные:
Важно: эта буква действительно считается пограничной (имеющей признаки гласных и согласных), во многих языках мирах, например, украинском и болгарском, -Й- до сегодняшнего времени обозначает два звука - ЙО-, но еще в древнерусском языке признавались две буквы - гласный -И- и его краткая форма -Й-, которая признавалась согласной.
Русский язык является одним из самых сложных для изучения, в нем есть огромное количество нюансов, например, у иностранцев, изучающих великий и могучий, недоумение вызывает разница, существующая между дефисом и тире .
Прежде чем рассказать о том, какой является буква «й» (мягкой или твердой), следует выяснить, почему буквы русского алфавита вообще делятся по таким признакам.
Дело в том, что у каждого слова имеется своя звуковая оболочка, которая состоит из отдельных звуков. Следует отметить, что звучание того или иного выражения полностью соотносится с его значением. При этом у разных слов и их форм совершенно разное звуковое оформление. Причем сами звуки не имеют никакого значения. Однако они выполняют важнейшую роль в русском языке. Ведь благодаря им мы может легко различать слова. Приведем пример:
- [дом] - [дама´] - [до´ма];
- [м’эл] - [м’эл’], [том] - [там], [дом] - [том].
Транскрипция
Для чего нам необходима информация о том, какой является буква «й» (твердая или мягкая)? Во время фонетического разбора слова очень важно правильно отобразить транскрипцию, которая описывает его звучание. В такой системе принято использовать следующие символы:
Данное обозначение называют квадратными скобками. Их обязательно ставят для обозначения транскрипции.
[ ´] - это ударение. Он ставится, если слово имеет больше, чем один слог.
[б’] - своеобразная запятая ставится рядом с согласной буквой и обозначает его мягкость.
Кстати, во время фонетического разбора слова нередко используют и следующий символ - [j]. Как правило, им обозначают звучание буквы «й» (иногда применяют и такой символ, как [й]).
Буква «й»: согласный или гласный?
Как известно, в русском языке все звуки делятся на согласные и гласные. Они совершенно по-разному воспринимаются и произносятся.
- Гласные звуки - это те звуки, во время произношения которых воздух легко и свободно проходит через рот, не встречая на своем пути никаких преград. Более того, их можно тянуть, при помощи них можно кричать. Если приложить ладонь к горлу, то работу связок (голосовых) во время произношения гласных букв можно довольно легко ощутить. В русском языке имеется 6 ударных гласных, а именно: [а], [э], [у], [ы], [о] и [и].
- Согласные звуки - это те звуки, во время произношения которых воздух на своем пути встречает преграду, а именно смычку или щель. Их вид определяет характер звуков. Как правило, щель образуется при произношении [с], [ш], [з] и [ж]. При этом кончик языка приближается к верхним или нижним зубам. Представленные согласные можно тянуть (например, [ж-ж-ж], [з-з-з]). Что касается смычки, то такая преграда образуется за счет смыкания органов речи. Воздух, а точнее его поток, резко ее преодолевает, благодаря чему звуки получаются энергичными и краткими. Именно поэтому их называют взрывными. Кстати, тянуть их невозможно (попробуйте сами: [п], [б], [т], [д]).
Помимо вышеперечисленных согласных, в русском языке имеются и следующие: [м], [й], [в], [ф], [г], [л], [р], [ч], [ц], [х]. Как видите, их намного больше, нежели гласных.
Глухие и звонкие звуки
По соотношению голоса и шума согласные звуки могут быть как звонкими, так и глухими. При этом во время произношения звонких слышится и шум, и голос, а глухих - только лишь шум.
Кстати, многие согласные звуки образуют собой между пары по глухости и звонкости: [к] - [г], [б] - [п], [з] - [c], [д] - [т], [ф] - [в] и пр. Всего в русском языке 11 таких пар. Однако существуют звуки, у которых нет пар по этому признаку. К ним относятся: [й], [р], [н], [л], [м] - это непарные звонкие, а [ч] и [ц] - это непарные глухие.
Мягкие и твердые согласные буквы
Как известно, согласные буквы различаются не только по звонкости или, наоборот, глухости, но и по мягкости и твердости. Данное свойство представляет собой второй наиважнейший признак звуков.
Так, буква «й»: твердая или мягкая? Чтобы ответить на этот вопрос, следует рассмотреть каждый признак по отдельности:
- Во время произношения мягких согласных весь язык сдвигается немного вперед, а его средняя часть слегка приподнимается.
- Во время произношения твердых согласных весь язык буквально оттягивается назад.
Следует особо отметить, что многие согласные буквы образуют между собой пары по таким признакам, как мягкость и твердость: [д] - [ д’], [п] - [п’] и пр. Всего существует 15 таких пар. Однако есть и такие звуки, у которых нет пар по этому признаку. Какие буквы твердых согласных звуков являются непарными? К ним можно отнести следующие - [ш], [ж] и [ц]. Что касается непарных мягких, то это [щ’], [ч’] и [й’].
Обозначение на письме
Теперь вам известна информация о том, буква «й» твердая или мягкая. Но здесь возникает новый вопрос: «Как обозначается мягкость таких звуков на письме?» Для этого используются совершенно разные способы:
- Буквы «е», «ю», «ё», «я» после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствуют о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: дя´дя — [д’а´д’а], тётя — [т’о´т’а].
- Буква «и», стоящая после согласных (не считая «ж», «ш», и «ц») свидетельствует о том, что эти согласные являются мягкими. Приведем пример: ми´лый - [м’и´лый’], лист - [л’ист], ни´тки - [н’и´тк’и].
- Мягкий знак («ь») после согласных (не считая «ж» и «ш») представляет собой показатель грамматической формы. Он также свидетельствует о том, что согласные буквы являются мягкими. Примеры пример: даль - [дал’], мель - [м’эл’], просьба - [проз’ба].
Как видите, мягкость согласных звуков на письме передается не отдельными буквами, а их сочетаниями с гласными «е», «ю», «ё», «я», а также мягким знаком. Именно поэтому при фонетическом разборе слова специалисты рекомендуют обращать свое внимание на соседние символы.
Что касается гласной буквы «й», то она является всегда мягкой. В связи с этим в транскрипции ее принято обозначать следующим образом: [й’]. То есть символ запятой, свидетельствующий о мягкости звука, необходимо ставить всегда. Этому же правилу подчиняются и [щ’], [ч’].
Подведем итоги
Как видите, нет ничего сложного в том, чтобы правильно сделать фонетический анализ какого-либо слова. Для этого лишь следует знать, что такое гласные и согласные буквы, глухие и звонкие, а также мягкие и твердые. Для большего понимания того, как необходимо оформлять транскрипцию, приведем несколько подробных примеров.
1. Слово «герой». Состоит из двух слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:
г — [г’] — звонкий, согласный и мягкий.
е — [и] — безударная гласная.
р — [р] — звонкий, согласный, непарный и твердый.
о — [о] — ударная гласная.
й — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
Итого: 5 букв и 5 звуков.
2. Слово «деревьев». Состоит из трех слогов, причем 2-ой является ударным. Сделаем разбор:
д — [д’] — звонкий, согласный и мягкий.
е — [и] — безударная гласная.
р — [р’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий.
е — [э´] — ударная гласная.
в — [в’] — звонкий, согласный и мягкий
е — [й’] — звонкий, согласный, непарный и мягкий и [э] — гласный, безударный;
в — [ф] — глухой, согласный, парный и твердый.
Итого: 8 букв и 8 звуков.
Буква й — гласная или согласная?
Буква Й относится к согласным.
В русском алфавите не много, немало, а 33 буквы.
Гласные буквы — певучие, то есть рот сжимать не надо.
А согласные мы произносим с помощью губ и языка.
Гласные буквы русского алфавита: А, Е, О, Э, у, И, Ы, Я, Ю. Всего 10 гласных букв.
Все остальные буквы согласные, кроме ь и ъ, которые не являются гласными и не являются согласными буквами..
Буква й уже потому не может быть гласной, что она не может сочетаться с другой согласной так, чтобы следовать после этой согласной. К тому же буква й не может образовать слог, как может любая гласная буква. Буква й передает звонкий звук, т.к. для ее произнесения задействован голос, а не просто шипение или другие способы передачи глухих звуков.
Буква Й (и краткое) передает согласный звук. Так в школе нас учили. Однако, некоторые лингвисты считают ее полугласной, потому что в некоторых случаях ведет себя как гласная. Например, когда она стоит в конце слова: дай, край и т.п.
Буква й — согласная буква.
Если посмотреть в информационный источник, то нам указывают на то, что в русском языке всего 21 согласная буква и 10 гласных.
К согласным относится и Й .
Также написано, что звук Й — это согласный непарный звонкий звук.
Буква й — согласная, точнее не буква согласная, буква такой быть не может, согласный звук! При составлении транскрипции следует также учитывать, что звук й всегда является согласным, звонким и мягким.
Букву Й (и краткое) не родную для кириллицы утвердили непарной звонкой согласной буквой .
В восьмидесятые она такой уже была, а вот когда я начинал учиться (не берусь утверждать на 100%) в середине 70-х она вроде не относилась ни к гласным, ни к согласным.
Порывшись в интернете без сильного фанатизма я не нашел этому подтверждения.
Известно, что буква Й относится к согласным буквам. Чтобы ее произнести мы не открываем рот широко, а используем язык и зубы.
Кроме того, эта буква является звонким непарным звуком. Пары у нее нет, как например, ж-ш, з-с, в-ф и прочие буквы.
Буква Й провоцирует довольно распространенную ошибку. Поскольку буква И является гласной буквой, то букву Й также считают гласной, ведь они похожи по написанию и даже звучанию. На самом деле буква Й — согласная буква .
Согласная.
Также этот звук иногда называют полусогласным или полугласным
Вопрос интересный, но ответ, по моему совершенно однозначный. Во всех учебниках буква Й указывается, как согласная. А относится к звонким потому, что передат звонкий звук. Могу добавить, что эта буква введена в русский алфавит в 1735 году.
Буква не может быть гласной или согласной. Только звук может. Звук й- согласный мягкий звук.
итак, буква и краткое обозначает звук й-который является согласным, звонким,всегда мягким,сонорным (сонорный -очень звонкий). источник- школьный словарик фонетический разбор слова. Автор Ушакова Ольга Дмитриевна.
Немного из истории
Й, или И краткое, как называется эта буква в алфавите, известно во многих славянских языках: русском, украинском, белорусском, в Сербии и Македонии для обозначения звука Й используют букву J.
В неславянских языках, которые используют кириллическую письменность, эта буква тоже присутствует.
В русском языке эта буква 11-я по счету.
Звук Й образовался на основе неслогового гласного «И» и похожего на него звонкого согласного «J».
Таким образом, звук Й действительно объединяет в себе гласный и согласный.
В болгарском и украинском языках до сих пор применяется буква Й в сочетании «ЙО», которое призвано обозначать букву Ё.
Буква Й возникла в церковнославянской письменности в 15-16 веках. В 17 веке во времена патриарха Никона Й уже вошла в издания книг на церковнославянском языке в Москве.
В начале 18 века был введен так называемый гражданский шрифт. Надстрочные знаки в славянской письменности были ликвидированы, и буква Й изъята из алфавита, хотя звук в языке остался.
Во времена Петра Первого в 1735 году Й была реабилитирована и снова появилась в письме, однако в алфавит она не включалась и не обозначала никакой цифры (ранее цифры обозначались буквами церковнославянского алфавита). Уже в 20 веке буква Й наконец вошла в состав алфавита, но по-прежнему оставалась несколько «ущемленной в правах». Она не включалась в буквенные обозначения списков, а порой хвостик над буквой в письме пропускается, как и точки над ё.
В 18-19 веках буква Й уже входит в состав украинского и белорусского алфавита. В украинском языке ее называют «ий», что еще раз демонстрирует ее двойное происхождение.
Какой звук?
И все же при классификации звуков не совсем ясно, какой звук Й: гласный или согласный.
Сразу стоит ответить: ни тот и ни другой.
Попробуем размышлять.
Звук Й не глухой, что можно легко почувствовать, произнеся этот звук.
Он скорее звонкий, так как произносится с участием голоса. Однако это и не гласный звук, поскольку любой гласный можно без труда пропеть.
Попробуйте пропеть звук Й: у вас это вряд ли получится. В связи с этим, хоть голос и участвует при образовании этого звука, он все же согласный.
Так квалифицируют его в школьной практике учителя-филологи.
Однако звук Й не звонкий. Согласный звук по классификации филологов можно отнести к какой-либо из четырех групп: глухие, шипящие, звонкие или сонорные. О последней группе звуков поговорим подробнее.
Согласный сонорный звук располагается по своим характеристикам между гласными и согласными, но обозначают его все-таки как согласный.
Сонорных звуков в русском языке немного: Н, Р, Л, Й, М. Их можно протянуть голосом, но петь, как гласный звук, их нельзя.
Таким образом, звук Й – согласный сонорный.
Еще один вопрос, который может возникнуть, - буква Й какая: мягкая или твердая.
Большинство звуков имеет пары по мягкости-твердости. Звук Й такой пары не имеет.
Он квалифицируется учеными как всегда мягкий.
В транскрипции слова возле него всегда стоит обозначение мягкости.
В составе букв
Согласный сонорный звук Й в русском языке присутствует не только в виде буквы Й, но и входит в состав четырех гласных звуков: Е, Ё, Ю, Я. На письме, конечно, он в этом случае не обозначается, но при произнесении слышится четко. Каждая из этих букв представляет собой сочетание: гласный звук и Й.
Если разложить эти буквы на составляющие, то получим: Е=Й+Э, Ё=Й+О, Ю=Й+У, Я=Й+А.
Эти буквы читаются как «гласный + Й» только в строго определенных случаях: после гласного, Ъ или Ь. В остальных случаях они лишь смягчают предыдущий согласный.
Таким образом, можно сказать вполне определенно, что сегодняшняя наука не склонна расценивать звук Й как гласный, хотя родился он именно из такого звука.
Если учесть, что в греческом языке существовало такое понятие, как долгий и краткий звуки, то рождение в церковнославянской письменности Й как краткого варианта И вполне закономерно, ведь церковнославянский язык создавался на основе греческого.
В современном языке мы причисляем Й к согласным звукам, однако относим в разряд сонорных как максимально приближенных к гласным. Именно так знания о звуке Й преподаются детям и в школе. Конечно, маленькому ребенку очень сложно объяснить, что значит сонорный звук. Можно просто обозначить его как согласный, однако для себя родители должны помнить об истории его происхождения, чтобы в любой момент быть готовым ответить на непредвиденные вопросы.
Класс: 1
Задачи:
- Познакомить с новым звуком [й,] и буквой («и краткое»).
- Учить отличать новый звук и букву от других звуков и букв.
- Совершенствовать навык правильного, беглого, сознательного и выразительного чтения.
- Развивать память, внимание, речь, мышление и наблюдательность младших школьников.
- Воспитывать чувство коллективизма, уважительного отношения к старшему поколению.
Оборудование: учебник «Русская азбука»/В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, А.Ф.Шанько, В.Д.Берестов – М.: Просвещение, 2007 год, карточки со словами и слогами, картинки животных, плакат «9 Мая», линейка, бутылочка с йодом, каравай.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Учитель: Сядьте удобно. Впереди нас ждёт интересная работа, поэтому будьте на уроке внимательны. Я думаю, что своими ответами на уроке вы будете радовать и себя, и меня, и наших дорогих гостей.
II. Повторение
Выделение звука [й,]
Учитель: Отгадайте загадку:
Дом на рельсах тут как тут.
Всех умчит он в пять минут.
Ты садись и не зевай,
Отправляется (Трамвай)
Это вид транспорта. К сожалению, в нашем городе трамваев нет, но может быть появятся в будущем. (Приложение . Рисунок 1)
Учитель:
Какой звук услышали в конце
слова?
Предполагаемый ответ учащихся:
Звук [й,]
Учитель:
Этот звук вам уже знаком. Мы
встречали его, когда изучали буквы «е», «я», «ё».
Прочитайте слова и вспомните, в каких случаях
буквы «е», «ё», «я» обозначают два звука.
Слова для чтения:
енот, маяк, ружьё
В
начале, после гласной, после разделительного Ь
III. Объяснение нового материала
Постановка цели
Учитель: Сегодня мы научимся распознавать звук [й] и обозначать его новой буквой « и краткое». А также научимся читать слоги, слова и предложения с новой буквой.
Работа со звуком
Учитель: Произнесём звук [й] и поймаем его ладошкой. Обратите внимание: при произношении этого звука мы улыбаемся, язык упирается, верхние и нижние зубы обнажены.
Вопросы учащимся:
- Дайте характеристику звуку [й] (Согласный)
- Докажите (Не поётся, есть преграда во рту)
- Закройте уши, произнесите звук [й]
- Что услышали? (Звук)
- Сделайте вывод: звук звонкий или глухой. (Звонкий)
- Определите, твёрдый или мягкий.
- Повторите характеристику звука [й]
(1 учащийся дает полную характеристику звука [й,], затем все повторяют хором, далее учащимся предлагается игра «Найди звук»)
Учитель: Хлопните в ладоши, если услышите звук [й]. Если звука нет, молчите.
Лиса, копьё, майка, игрок, лицо, троллейбус, имя, чай, сильный, яма, машина, чайка.
– Молодцы! Большинство из вас правильно нашли звук. А кто ошибался, не огорчайтесь. Мы учимся.
Знакомство с новой буквой
Учитель:
Какой буквой на письме
обозначается звук [й]. (И краткое)
– Посмотрите внимательно. На что похожа буква?
Учитель показывает карточку с буквами Й й
– Чтобы Й (и краткое) не путать с И, сверху
галочку пиши.
– Посмотрите, на что ещё похожа буква.
Летает над калиткой
Птица,
Но на калитку
Не садится. (Приложение . Рисунок 2)
Учитель: Чтобы букву вы хорошо запомнили, напечатаем её на спинке друг у друга.
Работа в парах
Дети печатают на спине друг друга заглавную букву Й, маленькую букву й.
Учитель: Я думаю все запомнили эту букву.
IV. Закрепление нового материала
Отгадывание сказочных героев
Учитель: (по мере отгадывания загадок учитель крепит слова на доску)
1. В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный (Бармалей)3. Появилась девочка
В чашечке цветка.
А была та девочка
Чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке
Та девочка спала
И маленькую ласточку
От холода спасла. (Дюймовочка)2. Я – великий умывальник
Знаменитый (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.4. Всех на свете он добрей.
Лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит
Добрый доктор (Айболит)
– Почему эти слова пишутся с большой буквы? (Имена сказочных героев)
Работа со слогами, словами
Учитель:
Заглянем в больницу к
Айболиту. На приёме у него посетители невесёлые,
больные. Пусть Доктор Айболит их послушает
трубочкой. (Приложение
.
Рисунок 3)
А мы будем отправлять к доктору
других пациентов.
– Сегодня день особенный. На приём к доктору
могут придти только те больные, в названии
которых есть буква Й. Кто может придти к Айболиту?
Предполагаемые ответы учащихся:
Воробей,
соловей, чайка, Незнайка, муравей, змей, лентяй,
Гадкий утёнок
Учитель:
Достаточно на сегодня
посетителей.
Ребята, а вам интересно узнать, какой диагноз
Айболит поставил больным?
Всех послушал Айболит
И животным говорит:
«Ваша хитрая семейка
Заболела «неумейкой».
Помогать вам не хочу,
Я лентяев не лечу.»
Учитель: Почему доктор не захотел лечить, ведь он был такой добрый? (Звери – лентяи, притворщики)
Учитель: Давайте поможем, ребята, вылечить болезнь «неумейку» и вернём животным доброе имя.
1) Кто был первым посетителем? (Приложение . Рисунок 4)
ОЙ АЙ ЫЙ ИЙ
свой – свои
мой – мои
твой – твои
Учитель:
В чём отличие каждой пары
слов?
– На какую букву оканчиваются слова в 1 столбике?
А во втором?
– Сколько слогов имеют слова в 1 столбике? Почему?
А во втором?
2) И Зайка слёзы льёт. Он не может написать правильно своё имя.
ЗАИКА (карточка со словом)
– Прочитаем, в кого он превратился. Что надо сделать, чтобы вернуть зайке имя?
Предполагаемые ответы учащихся: Дописать галочку сверху. (Приложение . Рисунок 5)
3) Поможем попугаю подобрать противоположные по смыслу слова: узкий, высокий, добрый, большой, здоровый, далёкий. (Приложение . Рисунок 6)
4) Научим Белого медведя делить слова на слоги. (Приложение . Рисунок 7)
ЛИ – НЕЙ – КА, КА – РА – ВАЙ, ЙОД [ёд], ГЕ – РОЙ, ВОЙ – НА
Задания детям: (учащиеся выполняют задания по каждому слову)
1. Прочитайте слово.
2. Разделите на слоги. Какое правило знаете?
3. Растолкуйте значение этого слова.
ЛИ – НЕЙ – КА: (показ предмета)
а) прямая черта на бумаге. В тетрадях в узкую линейку вы пишете на уроках письма
б) инструмент для измерения и чертежа. (на математике – отрезки чертим по линейке)
в) строй в шеренгу (на физкультуре)
КА – РА – ВАЙ: большой круглый хлеб (показ
предмета)
ЙОД: лекарство, которым смазывают царапины (показ
предмета)
– А знаете ли вы? Йод есть в воздухе, воде, пище.
Если его не будет, то люди будут болеть. Больше
всего йода в морских водорослях. Из них и делают
на фабрике йод.
ГЕ – РОЙ: человек, который совершает подвиги.
Он храбрый, доблестный.
ВОЙ – НА: вооруженная борьба между
государствами, народами.
V. Физминутка
Учитель: Молодцы! Вылечили всех больных. Можно и отдохнуть.
Учитель проводит игру «Если нравится тебе, делай так…».
VI. Работа с учебником (работа с текстом)
Учитель:
Дети, а вы здоровы?
Тогда отвечайте дружно мне
С какой буквой сегодня знакомы?
С буквой «И краткое». Молодцы!
– Откройте азбуку на странице 158-159.
Учащиеся рассматривают иллюстрацию.
Учитель: Какое страшное слово «война». В течение столетий русскому государству приходилось вести войны с оружием в руках, защищать мирную жизнь людей. К счастью, мы не были участниками того тяжёлого времени. Не знаем, что такое война. Мы живём мирной жизнью.
Задание детям: У кого есть бабушки и дедушки, которые участвовали в Великой Отечественной войне 1941-1945 года, поинтересуйтесь, как жили они в военное время. А потом расскажете об этом в классе.
Работа со словами
Учащиеся читают текст самостоятельно, затем хором: одно предложение громко, другое вполголоса .
Вопросы детям: Из чего состоит текст? Что выражает предложение?
Вопросы детям по прочитанному тексту :
– Кем был дедушка на войне? (Солдатом)
– Какую награду получил дедушка на войне? (Медаль
за отвагу)
– Как вы понимаете слово «отвага»? (Смелость,
храбрость, бесстрашие)
– Какой подвиг мог совершить дедушка? (Мог
подорвать танк гранатой, мог сбить самолёт, взять
в плен немецкого офицера…)
– Прочитайте из текста, что сказала мама о
дедушке. (дедушка стар, а душа у него
молодая.) (Приложение
)
– Как понимаете слова мамы? (В пожилом возрасте
дедушка чувствует себя молодым, энергичным,
жизнерадостным, ощущает прилив новых сил)
Учащиеся читают еще раз текст («жужжащее чтение») и готовятся к пересказу.
Задания учащимся: Найдите в тексте слова, в которых есть буква Й (Война)
Учитель: А вы бы хотели, чтобы сейчас наступила война? Почему? (Война всё разрушает, гибнут люди)
Пусть всегда будет солнце,
Пусть всегда будет небо,
Пусть всегда будет мама,
Пусть всегда будет МИР!
VII. Подведение итогов урока
Учитель:
С какой буквой познакомились
на уроке?
– Обратимся к алфавиту, между какими буквами
стоит Й?
– Какой звук эта буква обозначает?
– Поднимите руку, кто порадовал себя своими
ответами.
Фонетика русского языка многогранна и сложна. Как и в большинстве языков в русском языке присутствуют согласные и гласные, мягкие и твердые. А понять, где какая буква не всегда удается подсознательно правильно сделать. Например, буква «й» — гласная или согласная? Твердая или мягкая?
Происхождение буквы «й»
В 2018 году буква «й» отмечает свое столетие с момента появление в алфавите русского языка. В 1918 году лингвистическая реформа позволила заменить тогда имеющую «i» на всем привычную в наше время «й».
Академики много спорили о принадлежности буквы к различным звукам. Этому способствовала историческая причина, где употребляемую «i» применяли в таких случаях, где пишется «и» таких, как «мiр» вместо «и», или пишется «й», к примеру «маiор» замена на «й». А споры по этому вопросу продолжались многие годы.
Итак, «й» это гласная или согласная буква?
Несколько столетий лингвистика изучает звуковую структуру языка и речи. Это способствует появлению новых признаков для классифицирования и оценки звуков.
Для понимания принадлежности буквы «й» необходимо её протяжно произнести. Как бы стараясь пропеть эту букву, не подменяя на схожую «и», позволяет удостовериться, что это не получиться. По нормам фонетики это означает, что «й» — согласный.
Отдельные гласные при фонетическом разборе в состоянии сбить с правильного определения, так как имеют два звучания одновременно, «й» — один из них. Это буквы «ё» [йо], «ю» [йу], «я» [йя] и называют их йотированными. Появляются такие звуки сразу за гласным, расположенный в первых слогах или за «ъ» или «ь» знаком. Для примера йотированных букв приведем несколько слов:
- ёлка ;
- обезьяна [абиз’jана];
- яма ;
- поел [паjэл];
- подъём [падjом].
Необходимо заметить, что звук «и краткий» отсутствует как таковой, так как это лишь буквенное наименование. Звук именуется «й», или встречается такое имя – йот [j].
Букву «й» относят к твердой или мягкой?
Большинство людей знает, что согласные отличаются как по глухости (звонкости) звучания, так и по твердости (мягкости) произношения. Это свойство характеризуется как один из важных критериев звука.
Чтобы дать правильный ответ на вопрос принадлежности буквы «й»: твердая или мягкая необходимо изучить оба критерия по отдельности.
Если проговаривать мягкие согласные, то язык смешается немножко вперед, при этом середина приподнимается. Если же говорить твердую согласную, то язык, наоборот, отодвигается назад.
Большинство букв имеют пары по критериям предрасположенности к твердому звуку или мягкому звуку. Например. [п] – [п’], [д] – [ д’] и другие. В русском языке 15 пар. Присутствуют исключения, без своей пары по указанному критерию. Буква «й» является одной из таких непарных мягких, а также к ним можно отнести буквы «ч» и «щ».
Письменное обозначение
После выявления принадлежности буквы «Й» к мягкой согласной назревает вопрос о том, как обозначают мягкость при письме. В зависимости от случаев подходят разные методы.
Если говорить про букву «й», то её транскрипции пишут так: [й’]. Символ запятой в верхнем регистре подтверждает принадлежности мягкого звука, который ставится во всех случаях. Для справки такому правилу подчиняются и [ч’], [щ’].